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Selon le Cadre européen commun de références pour les langues, « la connaissance, la conscience et la compréhension des relations, (ressemblances et différences distinctives) entre « le monde d’où l’on vient » et « le monde de la communauté cible » sont à l’origine d’une prise de conscience interculturelle. Il faut souligner que la prise de conscience interculturelle inclut la conscience de la diversité régionale et sociale des deux mondes. » (CECRL, 2001, Ch. 5). D’après le texte dites si les affirmations sont vraies (V) ou fausses (F).
( ) Le professeur doit développer la capacité d’établir une relation entre la culture d’origine et la culture étrangère.
( ) Le professeur doit être capable de faire saisir à ses apprenants la relation entre leur propre culture et d’autres cultures.
( ) Le professeur peut se limiter à développer chez l’apprenant la capacité d’identifier les relations stéréotypées d’autres cultures.
( ) Le professeur doit être capable de susciter chez ses apprenants d’intérêt et de la curiosité pour « l’altérité », et de les amener à prendre conscience de la manière dont d’autres peuples ou individus les perçoivent eux-mêmes et leur culture.
( ) Le professeur doit permettre à l’apprenant de comprendre que la dimension interculturelle est la transmission d’informations au sujet d’un pays étranger donné.
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