O ensino de Geografia tem acompanhado as discussões e os avanços das principais abordagens do ensino, as quais são apont...

No ensino tradicional, as aulas se dão quase exclusivamente pelo formato expositivo, forma de ensino que privilegia a memória, ao passo que na abordagem humanista se propicia aos alunos tomar consciência da sua realidade social e discuti-la criticamente.

O ensino tradicional é o resultado de um formato de educação estabelecido desde a Idade Média, com ganhos científicos no século XIX, mas que no século XX cedeu lugar a uma abordagem comportamentalista ou behaviorista, por meio da qual é possível discutir a sociedade a partir da estrutura das classes sociais e de seu comportamento social.

No ensino tradicional, o professor é o detentor do conhecimento e o aluno é passivo, ao passo que na proposta sociocultural o professor é visto como um participante no processo de ensino-aprendizagem, respeitando-se a linguagem, a cultura e a história de vida do aluno.

O ensino humanista destaca o professor como facilitador da aprendizagem, dando ao aluno autonomia para aprender, sendo que a ênfase desse método são as estruturas cognitivas e o desenvolvimento social. Ao mesmo tempo, essa abordagem propicia uma crítica social, já que o aluno por si só passa a compreender a estrutura social e sua divisão em classes.

Enquanto na abordagem tradicional os conteúdos devem ser memorizados pelos alunos e reproduzidos de forma notadamente quantitativa, na abordagem cognitivista a teoria piagetiana propõe que o aprendizado se dá pela interação social e pela história de vida dos alunos, os quais passam a tomar consciência da realidade que os cerca, discutindo-a criticamente. Assim, o processo de educação é visto como uma troca e como um processo contínuo.