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Assinale a alternativa que responde CORRETAMENTE à pergunta abaixo.
Com a democratização do acesso às novas tecnologias digitais portáteis, como celulares, smartphones, tablets e notebooks, cada vez mais tem-se observado nas escolas a criação de novas ferramentas de áudio, vídeo, tratamento de imagem, edição e diagramação. Editar um áudio ou um vídeo, produzir animações e construir objetos e ambientes tridimensionais, combinados com textos e imagens paradas, adicionar música e voz e produzir trabalhos tal qual uma editora ou estúdio de cinema, de rádio ou de comunicação profissional têm sido atividades realizadas por estudantes e professores. Para Roxane Rojo (2013; 2012; 2010), é preciso refletir sobre essas questões para além das tecnologias da comunicação e da informação (TICs), especialmente porque a diversidade cultural, de linguagens e de mídias na escola implica uma abordagem que leve em consideração o plurilinguismo, a multissemiose e a visão pluralista das culturas, isto é, uma “pedagogia dos multiletramentos”.
Com base na reflexão da autora, o que é multiletramento?