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Na educação nutricional, deve-se considerar a modificação de um comportamento como um processo dinâmico com cinco fases distintas: pré-contemplação, contemplação, preparação, ação e manutenção. Sobre os propósitos da utilização dos estágios de mudança de comportamento em intervenções nutricionais, considere as assertivas abaixo e assinale a alternativa correta:
I. A classificação dos indivíduos em estágios de mudança de comportamento permite direcionar a intervenção para cada um dos estágios, considerando que os indivíduos apresentam diferentes percepções e motivações para realizar mudanças alimentares.
II. Os estágios podem ser usados como um indicador dos efeitos de uma intervenção, sendo o sucesso representado pelo avanço da classificação do indivíduo ao longo da evolução prevista para os estágios de mudança de comportamento.