Na literatura crítica da Educação Física, exist...

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Ano: 2018Banca: IFESOrganização: IFESDisciplina: Educação FísicaTemas: Educação Física Escolar

Na literatura crítica da Educação Física, existe um farto debate acerca do esporte na escola e o esporte da escola. Vago (1996, p. 10) destaca que “[...] diferentemente de uma negação radical do ‘esporte da escola’ pelo ‘esporte na escola’, considero ser frutífero para a educação física avançar no sentido de construir uma tensão permanente entre eles”. Isto posto, podemos afirmar sobre o esporte:

O esporte precisa ter sua essência e sua natureza preservada ao ser tratado na escola, para que os valores sociais, culturais, econômicos presentes nele possam garantir a difusão e massificação das diferentes formas de manifestação do esporte.

A educação física tem perdido relevância no espaço escolar, pois o esporte como elemento cultural que precisa ser problematizado tem sido negligenciado nas aulas.

O esporte precisa preservar suas nuances ao ser tratado na escola, principalmente pelo viés do rendimento esportivo, pois, na sociedade atual, faz-se necessário que os sujeitos aprendam a lidar com situações de competitividade e pressão que são submetidos diariamente.

O esporte incorpora valores sociais, culturais, econômicos e estéticos de uma dada sociedade historicamente organizada. Ao ser tratado na escola, ele precisa ser problematizado como uma prática cultural.

O esporte como prática escolar só tem sentido se os valores olímpicos forem preservados e trabalhados de forma consistente na escola, potencializando o fair play na aula.

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