Na obra Orientação e mobilidade, adequação post...

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Ano: 2020Banca: IFSulOrganização: IFSulDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Legislação de Educação Especial

Na obra Orientação e mobilidade, adequação postural e acessibilidade espacial (GIACOMINI, SARTORETTO, BERSCH, 2010), as autoras explicam que o conhecimento dos reflexos e dos fatores que os desencadeiam nos ajudam a adequar o nosso posicionamento e o posicionamento dos recursos educacionais utilizados pelos estudantes.

Considerando que o estudante apresente reflexo tônico cervical assimétrico é aconselhável que:

a professora e os colegas se posicionem à frente do aluno para que ele possa manter sua cabeça mais centralizada. Da mesma forma, os materiais deverão estar na frente do aluno, preferencialmente na altura dos olhos.

a professora e os colegas se posicionem ao lado do aluno para que ele possa manter sua cabeça na posição mais confortável. Da mesma forma, os materiais deverão estar ao lado na posição mais confortável para o aluno, preferencialmente na altura dos olhos.

a professora se posicione à frente do aluno e os colegas atrás do aluno para que ele possa acompanhar de forma mais confortável as explicações da professora sem interrupções. Os materiais deverão estar na frente do aluno, preferencialmente na altura dos olhos.

a professora e os colegas se posicionem em formato circular para que o aluno possa ao mesmo tempo acompanhar o trabalho pedagógico e as interações com os colegas. Os materiais deverão estar na frente do aluno, preferencialmente na altura dos olhos.

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