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No capítulo “O atendimento educacional especializado para alunos com surdocegueira e deficiência múltipla” (VILLAS BOAS, MAIA, 2013) integrante da coletânea Diferentes Olhares sobre a Inclusão, afirma-se que no caso do estudante com surdocegueira, é muito importante saber de que forma ele processa a informação que recebe e o tempo de que necessita para dar uma resposta.
Com relação ao trabalho com estudantes com surdocegueira analise as afirmativas:
I. A língua dos sinais e gestos são, com frequência, a principal via de comunicação expressiva de pessoas com surdocegueira, porém é importante considerar que essa via não é capaz de expressar: tom, nuance de sentimento e/ou ênfase de significado.
II. Familiares, professores e amigos devem aprender a ler as mãos das pessoas com surdocegueira e a interagir com estas, de maneira que assegurem o seu melhor desenvolvimento e comunicação.
III. Na escola e no convívio social as pessoas que convivem com pessoas com surdocegueira devem aprender como apresentar informações que sejam acessíveis às mãos, pois esta é, com frequência, a forma como a pessoa com surdocegueira receberá a informação.
Estão corretas as afirmativas: