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Leia a situação hipotética abaixo.
A Escola Municipal de Ensino Fundamental Henriqueta Lisboa enfrenta um desafio recorrente no atendimento as crianças do 1º e 2º ano. Apesar de esforços para fortalecer o processo de alfabetização, um grupo significativo de alunos apresenta ritmos de aprendizagem muito distintos. Enquanto alguns demonstram avanços notáveis na compreensão leitora e na escrita autônoma, outros ainda se mantêm em estágios iniciais de decodificação, com dificuldades para associar sons e letras. Em um encontro pedagógico, a coordenadora desafiou o grupo docente com o questionamento: Como conciliar a diversidade de ritmos e estilos de aprendizagem, garantindo o desenvolvimento efetivo das habilidades de leitura e escrita de todas as crianças, sem perder de vista os princípios de autonomia e sentido social da linguagem? Considerando esse contexto, e a partir desse questionamento, assinale a alternativa que apresenta um encaminhamento pedagógico CORRETO para a alfabetização.