Atualmente, muitos profissionais e pensadores da educação brasileira têm feito avaliações críticas quanto à adoção de exames nacionais para aferir os conhecimentos adquiridos por crianças, adolescentes e jovens no processo educativo. As críticas, em geral, põem em evidência a complexidade da construção de um instrumento único de avaliação, capaz de aferir corretamente o desempenho dos alunos em um país como o Brasil, de proporções continentais e com uma variedade sociocultural expressiva. Essas críticas, entretanto, não invalidam a possibilidade de que uma ampla avaliação institucional contribua para o aperfeiçoamento do processo avaliativo no país, na medida em que seu foco principal esteja explicitado na construção das provas. O foco norteador da avaliação escolar brasileira de acordo com a legislação deve ser:
A
a valorização de técnicas e instrumentos diversificados
B
os percentuais de aprovação/reprovação dos alunos
C
o estudo dos conteúdos tradicionais presentes no currículo
D
a formação de cidadãos mais críticos e ativos socialmente
E
a avaliação da aprendizagem a favor do processo de seletividade

Question

Atualmente, muitos profissionais e pensadores da educação brasileira têm feito avaliações críticas quanto à adoção de exames nacionais para aferir os conhecimentos adquiridos por crianças, adolescentes e jovens no processo educativo. As críticas, em geral, põem em evidência a complexidade da construção de um instrumento único de avaliação, capaz de aferir corretamente o desempenho dos alunos em um país como o Brasil, de proporções continentais e com uma variedade sociocultural expressiva. Essas críticas, entretanto, não invalidam a possibilidade de que uma ampla avaliação institucional contribua para o aperfeiçoamento do processo avaliativo no país, na medida em que seu foco principal esteja explicitado na construção das provas. O foco norteador da avaliação escolar brasileira de acordo com a legislação deve ser:

A

a valorização de técnicas e instrumentos diversificados

B

os percentuais de aprovação/reprovação dos alunos

C

o estudo dos conteúdos tradicionais presentes no currículo

D

a formação de cidadãos mais críticos e ativos socialmente

E

a avaliação da aprendizagem a favor do processo de seletividade

CEPERJ · Accepted Answer