Na década de 1970, com a presença cada vez mais forte de mulheres das camadas médias da população brasileira no mercado ...

Paulo Freire, em Pedagogia da Autonomia, afirma que “Não há nada talvez que desgaste mais um professor que se diz progressista do que sua prática raci...

De acordo com Zabala, para aprender é indispensável que haja um clima e um ambiente adequados, constituídos por um marco de relações em que predominam...

Observado o disposto no Art. 38 da Lei 9394/96, os sistemas de ensino manterão cursos e exames supletivos. A idade mínima para a inscrição e realizaçã...

Sobre o atendimento aos alunos com necessidades especiais, pode-se afirmar que:

Segundo Luckesi, a atividade de planejar deve ser resultado da contribuição de todos aqueles que compõem o corpo profissional da escola. Nessa concepç...

Morin, em “Os sete saberes necessários à educação do futuro”, ao tratar da participação dos indivíduos e das sociedades, entende que existe uma comuni...

O Ensino Religioso Católico é parte do processo educativo promovido pela escola e dentro dos quatro pilares da Educação indicados pela UNESCO, assumin...

Com base no texto de Lopes, “Concepções pedagógicas e emancipação humana: um estudo crítico”, é correto afirmar que a denominada “pedagogia tradiciona...

Luckesi, ao fazer a análise da “Pedagogia Progressista”, identifica três tendências, denominadas “libertadora”, “libertária” e “crítico-social dos con...

De acordo com Heloísa Lück, “a interdisciplinaridade corresponde à necessidade de superar a visão fragmentadora de produção do conhecimento, articulan...