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Em Introdução à aprendizagem e memória, Penna (2001) distingue duas concepções clássicas de aprendizagem: a que a define em termos de aquisição de respostas e aquela que a identifica com a aquisição de sinais ou formação de mapas cognitivos em função dos quais se emitem respostas. Refletindo a perspectiva gestaltista, Kohler define a aprendizagem como: