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Resultante da Conferência Mundial sobre Necessidades Educacionais Especiais, realizada entre 7 e 10 de junho de 1994, na cidade espanhola de Salamanca, a Declaração de Salamanca é considerada um dos principais documentos mundiais que trata sobre os princípios, políticas e práticas na área das necessidades educativas especiais. Ao lado da Convenção de Direitos da Criança (1988) e da Declaração sobre Educação para Todos de 1990. Ela é o resultado de uma tendência mundial que consolidou a educação inclusiva e, cuja base está alicerçada aos movimentos de direitos humanos e de “desinstitucionalização manicomial” surgidos nas décadas de 60 e 70.
Com relação a esse tema, avalie as afirmações a seguir.
I) O princípio fundamental da escola inclusiva é o de que todas as crianças devem aprender juntas, sempre que possível, independentemente de quaisquer dificuldades ou diferenças que elas possam ter.
II) A Legislação deve reconhecer o princípio de igualdade de oportunidade para crianças, jovens e adultos com deficiências no ensino primário, secundário e superior, sempre que possível em ambientes integrados.
III) Para que o progresso da criança seja acompanhado, formas de avaliação deveriam ser revistas. A avaliação formativa deverá ser incorporada no processo educacional regular, no sentido de manter alunos e professores informados do grau de aprendizagem alcançada, bem como no sentido de identificar as dificuldades presentes, para auxiliar os alunos a superá-las.
IV) O princípio fundamental que rege esta linha de ação para as necessidades educacionais especiais concentra-se nas orientações de educação para o trabalho coletivo e sustentável.
V) O currículo escolar deve ser adaptado às necessidades das crianças, e não vice-versa. Escolas deverão, por conseguinte, prover oportunidades curriculares que se adaptem às crianças com habilidades e interesses diferentes.
É correto o que se afirma em: