Diante do cenário de luta em defesa da Educação do Campo, as Escolas Famílias Agrícolas (EFAs) têm desempenhado um papel...

O currículo das EFAs é focalizado no manejo das técnicas agrícolas e nos saberes construídos a partir das experiências dos camponeses. A partir da sazonalidade da cultura em plantio, são desenvolvidas Atividades Escolares Dirigidas voltadas à integração entre os conteúdos das disciplinas com a realidade social, estabelecendo um diálogo interdisciplinar entre os conhecimentos escolares e populares, constituídos pelos camponeses.

O currículo das EFAs é estruturado por meio de aulas síncronas e assíncronas que possibilitam uma articulação entre os saberes construídos a partir das experiências dos camponeses e as mídias digitais. A partir da tecnologia da informação e comunicação, são desenvolvidos os Planos de Estudo voltados à integração entre os conteúdos das disciplinas com a realidade social dos estudantes do campo.

O currículo das EFAs é estruturado por meio do desenho universal da aprendizagem que possibilita uma articulação entre os conhecimentos científicos e os saberes construídos a partir das experiências dos camponeses. A partir dos conteúdos propostos, são desenvolvidos os Planos de Estudo voltados à integração entre os conteúdos das disciplinas com a realidade social, estabelecendo um diálogo interdisciplinar entre os conhecimentos escolares e populares, constituídos pelos camponeses.

O currículo das EFAs é estruturado por meio do fortalecimento da transmissão de conhecimentos disciplinares que possibilitam uma articulação entre os conhecimentos científicos e os saberes construídos a partir da experimentação em sala de aula. A partir de casos concretos, são desenvolvidos os Planos de Estudo voltados à integração entre os conteúdos das disciplinas com a realidade social.

O currículo das EFAs é estruturado por meio de temas geradores que possibilitam uma articulação entre os conhecimentos científicos e os saberes construídos a partir das experiências dos camponeses. A partir dos temas geradores, são desenvolvidos os Planos de Estudo voltados à integração entre os conteúdos das disciplinas com a realidade social, estabelecendo um diálogo interdisciplinar entre os conhecimentos escolares e populares, constituídos pelos camponeses.