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Na evolução da supervisão educacional ocorreram marcos evolutivos significativos, segundo Medina (2002). Acerca desses marcos, numere as afirmativas a seguir, considerando cronologicamente essa evolução.
( ) A supervisão escolar era voltada unicamente para o ensino primário. Possuía a competência de inspeção, sendo encarregada de fiscalizar o prédio escolar e a frequência de alunos e professores.
( ) As escolas tornam-se instituições complexas e hierarquizadas, assemelhando-se às empresas. Em decorrência disso, a supervisão realizada no trabalho da indústria e do comércio estendeu-se para outros segmentos da sociedade, chegando ao âmbito da educação escolar.
( ) A escola torna-se um espaço em que todos aprendem e ensinam, cada um ocupando sua posição, onde o supervisor tem uma contribuição específica e importante para dar no processo de ensino e aprendizagem. O supervisor ganha um perfil de pesquisador dentro da escola e da comunidade.
( ) A sociedade brasileira começa a ser questionada e a escola sofre a influência dos trabalhos de autores nacionais e estrangeiros, que representam um novo movimento a respeito da escola e de sua função na sociedade. O supervisor é criticado por alguns professores, que delegam a ele as ações de “impedimento” e de “fiscalização” do seu trabalho.
( ) A supervisão sofre a influência das teorias administrativas e organizacionais, o que marca uma importante etapa na história da supervisão escolar no Brasil. Surgem novas literaturas que ainda hoje são utilizadas pelos supervisores quando se referem ao desenvolvimento de suas ações. A ação supervisora aparece como forma de treinamento e orientação.
A sequência está correta em