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Leia a afirmação a seguir sobre gêneros textuais e o ensino da escrita: Nos últimos anos, a noção de gênero textual vem sendo discutida pelos estudiosos da área de línguas/linguística. Nesse sentido, os Parâmetros Curriculares Nacionais adotam esse conceito de gênero e definem o texto como unidade de ensino e os gêneros como objeto mediador do processo ensino e aprendizagem, tudo isso, pautado em um estudo de língua adaptado às novas concepções de língua, linguagem e ensino.
Diante dessa afirmação pode-se dizer que:
I. Os avanços acerca dos gêneros têm favorecido a reflexão em torno da redação escolar.
II. Esses estudos entendem a tradicional redação escolar como uma forma de “exercício” da escrita na escola, e que essa atende às exigências da vida do estudante dentro e fora da escola.
III. O trabalho com gêneros textuais na escola permite ao aluno entender o funcionamento da língua como parte de muitas e diferentes relações histórico-sociais, por isso mesmo, um funcionamento complexo e heterogêneo.
IV. Ao trabalhar com gêneros textuais, o professor deve priorizar a habilidade da escrita correta, ou seja, o texto deve apresentar, necessariamente, a correção gramatical e, em segundo plano, atender às expectativas do gênero.
Analise as proposições e marque a alternativa que apresenta, apenas, a(s) correta(s).