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A escola, numa sociedade de mudança rápida, precisa se prevenir contra certos discursos ingênuos, anti-intelectualistas ou simplesmente aculturais, que sob um discurso vazio, pregam contra a escola tradicional. Tais discursos podem ser influenciados por um psicologismo simplista que foge das aprendizagens essenciais e básicas, justificando-se em processos que não deixam de ser propostas efêmeras e vazias.
Um dos desafios básicos da escola é o de prover um ambiente:
I – Simplificado, para que possibilite a compreensão da complexidade exterior.
II – Ordenado progressivamente, para que ajude a compreender o ambiente exterior mais complexo.
III – Compensatório ou libertador das limitações que cada aluno possa ter pelo grupo social ao qual corresponde.
IV – Coordenador das influências dispersas que os indivíduos recebem dos círculos vitais aos quais eles pertencem.
V – Verticalizado, para que possibilite o alcance a um maior número de alunos.
VI – Integrado, para que os componentes curriculares estejam justapostos.
Todas as alternativas apresentam uma sequência incorreta de desafios da escola, EXCETO: