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“Será impossível entendermos o comportamento da juventude de hoje e, portanto, avaliarmos o estado da educação, sem recorrermos a uma análise do momento cultural que os jovens estão vivendo. Isso nos leva a examinar o que se passa com a disciplina central nos currículos, que é a matemática. Não apenas da própria disciplina, o que leva a reflexões necessariamente interculturais sobre a história e a filosofia da matemática, mas, igualmente necessário, sobre como a matemática se situa hoje na experiência, individual e coletiva, de cada indivíduo.” (p. 30)
D'AMBROSIO, Ubiratan. Etnomatemática - Elo entre as tradições e a modernidade. 5. ed. Belo Horizonte: Grupo Autêntica, 2007.
De acordo com o texto acima, existe uma relação cultural entre como indivíduos compreendem e utilizam a matemática. Desta forma, marque o item que contém o idealizador e nome dado a essa abordagem.