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Lerner em “Ler e escrever na escola. O real, o possível e o necessário”, defende que o desafio é conseguir que a escrita deixe de ser na escola somente um objeto de avaliação, para se constituir realmente num objeto de ensino, é tornar possível que todos os alunos se apropriem da escrita e a ponham em prática, sabendopor experiência, não por transmissão verbalque é um longo e complexo processo constituído por operações recorrentes de: