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De acordo com a visão de Vygotski sobre o desenvolvimento do ser humano, o pensamento de todo organismo ativo é construído paulatinamente em um ambiente que é histórico e, essencialmente, social. Nesta concepção, é importante ressaltar as possibilidades que o indivíduo tem no ambiente em que vive, sejam elas decorrentes do acesso tanto a instrumentos físicos (aparelhos, objetos, materiais de trabalho, etc.) como a simbólicos, como a cultura, valores, crenças, conhecimentos diversos. A interiorização progressiva das orientações vindas do meio social não ocorre de forma linear, ao contrário, é um processo ativo, pelo qual cada criança se apropria do social de uma forma particular.
Essa visão do desenvolvimento da criança é conhecida como concepção: