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O paradigma da avaliação emancipatória, segundo Freire (1978) expressa-se por um processo dialógico que deve ser entendido como “encontro entre os homens, mediatizados pelo mundo”. Todavia esse diálogo a que Freire se refere requer um pensamento crítico e é também capaz de gerar um pensamento crítico. Acerca da avaliação do processo ensino-aprendizagem, no marco da avaliação emancipatória, assinale a afirmativa INCORRETA.